走進(jìn)大田“第二集美學(xué)村”舊址陳列館，兩層樓的展廳里陳列著各種資料和老照片。而從這兒往大南門方向走幾百米，目之所及的景象與方才所見的現(xiàn)代建筑完全不同：快要倒坍的木頭房在幾根柱子的支撐下勉強站立著，十分破落，細(xì)看還能發(fā)現(xiàn)上面都釘有一塊寫有“抗日戰(zhàn)爭時期大田‘第二集美村’”字眼的紅色小鐵牌。
舊址上陳嘉庚的銅像
福建的“西南聯(lián)大”
76年前，廈門集美學(xué)村的614名師生從安溪一路步行到大田縣城，與玉田村村民共度了8年血濃于水的生活。
1938年5月10日，廈門淪陷。“陳嘉庚為抗戰(zhàn)捐資捐物，日軍為了報復(fù)，對他創(chuàng)辦的廈門集美學(xué)村進(jìn)行瘋狂轟炸。為保護(hù)青年才俊，校方?jīng)Q定將集美學(xué)村的師生分散遷往內(nèi)地。其中集美高級職業(yè)學(xué)校、集美高級水產(chǎn)航海職業(yè)學(xué)校、集美高級農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校共14個班級合并成‘福建私立集美職業(yè)學(xué)校’，先是輾轉(zhuǎn)至安溪，后于當(dāng)年12月定址大田。”范立洋說。
于是，在沿海到閩中腹地蜿蜒的山道上，出現(xiàn)了一支長長的跋涉隊伍。他們肩挑、手提、背扛，運送教具、書籍和行李，靠著兩條腿走了數(shù)日，才在大田的文廟、朱子祠前停下了腳步。“當(dāng)時的校長葉維奏在清點東西時發(fā)現(xiàn)，師生們有的腳起滿了血泡，有的走瘸了，可學(xué)校的10萬冊圖書、千余件儀器卻毫發(fā)無損，校董陳村牧連道：‘這簡直是奇跡’。”
大田集美水產(chǎn)航海學(xué)校學(xué)生上課的情景
大田“第二集美學(xué)村”有戰(zhàn)時的福建“西南聯(lián)大”之稱，它與云南的“西南聯(lián)大”一樣，在抗日的戰(zhàn)火中培養(yǎng)出大批優(yōu)秀人才。這里走出了“籃球國手”、新中國首任國家籃球隊隊長黃柏齡。在他的帶領(lǐng)下，集美職業(yè)學(xué)校的籃球隊不僅在大田、在三明打出了聲威，還代表福建省到廣西、華東等地參賽。
在這個遠(yuǎn)離沿海的山區(qū)里，駐扎著抗日時期全國唯一沒有停辦的航海學(xué)校--集美高級水產(chǎn)航海職業(yè)學(xué)校。買不到教材，老師就自己參考傳統(tǒng)教科書與航海雜志編寫；沒有場地可供實地演練，他們就在均溪河的塔兜潭搭了個高臺訓(xùn)練跳水。為了讓農(nóng)林專業(yè)養(yǎng)殖學(xué)科的師生有地方實習(xí)，他們還在這里開辟了兩個養(yǎng)魚池。
森林里的課堂
日軍依然窮追不舍。師生們遷到大田未滿一年，新校址就被日軍發(fā)現(xiàn)。1939年9月20日，6架日寇飛機侵入大田上空進(jìn)行掃射和轟炸，縣城一片濃煙滾滾，文廟處的集美職校和毗鄰的大田中學(xué)教學(xué)樓被炸毀，書籍、儀器等損毀殆盡。師生們再次面臨流離失所的險境，緊急關(guān)頭，玉田村鄉(xiāng)民的舉動消解了他們的擔(dān)憂。
“當(dāng)時玉田村的鄉(xiāng)親們在范鎮(zhèn)聲、范煥章、鄭左國、范士林等人的倡導(dǎo)下，立即騰出了中庭廳、高平堂、官廳、宜書堂、中庸堂、嚴(yán)家祖祠和龍興殿、太保宮等43座宗祠廟宇給師生們學(xué)習(xí)與住宿之用。將宗祠廟宇這些供奉祖先的地方騰出來，村民們的這一舉動真是難能可貴。”范立洋介紹道。
舊址上，一口刻有飲水思源的“集美井”。
不僅如此，村民們還和師生一起修葺房屋、填池塘平整操場、鋪設(shè)道路、種植花草，10天時間，教室、宿舍、食堂、圖書館、實驗室、醫(yī)院、操場和倉庫就成形了，集美職校順利復(fù)課。集美職校的校友紛紛夸贊：“玉田村的村民真了不起。”
玉田村的上空雖還有戰(zhàn)機盤旋，但隱藏在居民區(qū)中的集美職校不再像之前那樣容易被發(fā)現(xiàn)。師生與村民還一同想出了一個萬全之策，就是將課堂開設(shè)到森林中。“玉田村后面的仙亭山有一片大森林，濃蔭蔽日，集美職校的學(xué)生結(jié)束了出操、早讀，用過早餐之后，就帶著課本走進(jìn)仙亭山，十幾個班級六七百號人有秩序地分布在林間的空地里，黑板掛在樹上，老師站在樹前，學(xué)生坐在地上，書籍放在膝上，頭上是日本鬼子的飛機在呼嘯，林中是集美師生的書聲瑯瑯，午飯在林中草地上用餐，課間時抗戰(zhàn)歌聲唱響……”范立洋繪聲繪色地描述著當(dāng)時“森林課堂”的情景。在這樣的艱苦條件下，集美學(xué)村師生堅持到抗戰(zhàn)勝利才遷回廈門。
“戰(zhàn)爭一結(jié)束，300多名航海專業(yè)的畢業(yè)生成為大陸、香港、澳門、臺灣的航海中堅，避免了航海人才的斷層。”畢業(yè)后，一大批人才跟隨校長莊紓前往臺灣參加復(fù)興建設(shè)。而大量的商業(yè)專才，則成為了海峽兩岸經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁。
“對這段歷史及文物的保護(hù)任重道遠(yuǎn)，”看著破敗的“第二集美學(xué)村”舊址，范立洋搖了搖頭，“心有余而力不足，需要政府與社會共同努力。”
文章摘選自《福建人》5月刊 作者：吳美琴、張嘉奇
編輯：懷特
